Mental health without mirrors. A non-descriptivist approach to mental health and the intervention with people with delusions

Tesis Doctoral inédita leída en la Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Psicología. Departamento de Psicología Biológica y de la Salud. Fecha de Lectura: 16-09-202

Broken Wills and Ill Beliefs: Szaszianism, Expressivism, and the Doubly Value-Laden Nature of Mental Disorder

Critical psychiatry has recently echoed Szasz’s longstanding concerns about medical understandings of mental distress. According to Szaszianism, the analogy between mental and somatic disorders is illegitimate because the former presuppose psychosocial and ethical norms, whereas the latter merely involve deviations from natural ones. So-called “having-it-both-ways” views have contested that social norms and values play a role in both mental and somatic healthcare, thus rejecting that the influence of socio-normative considerations in mental healthcare compromises the analogy between mental and somatic disorders. This paper has two goals. Firstly, I argue that having-it-both-ways views fail to provide a compelling answer to Szasz’s challenge. The reason is that what is essential to Szasz’s argument is not that mental disorder attributions involve value judgements, but that mental attributions in general do. Mental disorders are thus doubly value-laden and, qua mental, only metaphorically possible. To illustrate this, I construe Szasz’s view and Fulford’s having-it-both-ways approach as endorsing two different kinds of expressivism about mental disorders, pointing out their different implications for the analysis of delusions. Secondly, I argue, against Szaszianism, that Szasz’s rejection of the analogy is relatively irrelevant for discussions about the appropriateness of medicalizing mental distress. Specifically, I draw from socio-normative approaches to the psychopathology/social deviance distinction and mad and neurodiversity literature to argue that a) it is still possible to distinguish social deviance from psychopathology once we reject the analogy; and b) that both medicalizing and normalizing attitudes to mental distress can harmfully wrong people from relevant collectives

Técnicas cognitivas y lenguaje: un regreso a los orígenes conductuales

Background: the main purpose of this study is to offer an alternative explanatory account of the functioning of cognitive techniques that is based on the principles of associative learning and highlights their verbal nature. The traditional accounts are questioned and analyzed in the light of the situation of psychology in the 1970s. Method: conceptual analysis is employed to revise the concepts of language, cognition and behavior. Several operant- and Pavlovian-based approaches to these phenomena are presented, while particular emphasis is given to Mowrer’s (1954) approach and Ryle (1949) and Wittgenstein’s (1953) philosophical contributions to the fi eld. Conclusions: several logical problems are found in regard to the theoretical foundations of cognitive techniques. A combination of both operant and Pavlovian paradigms based on the above-mentioned approaches is offered as an alternative explanatory account of cognitive techniques. This new approach could overcome the conceptual fragilities of the cognitive standpoint and its dependence upon constructs of dubious logical and scientifi c validityAntecedentes: el objetivo de este trabajo es proponer una alternativa explicativa al funcionamiento de las técnicas cognitivas basándonos en los procesos de aprendizaje asociativo y destacando su carácter verbal; se cuestionan las explicaciones tradicionales, que se analizan a la luz de la situación de la psicología en los años 70 del siglo pasado. Método: se emplea el análisis conceptual para revisar los conceptos de lenguaje, cognición y conducta y se presentan las propuestas desarrolladas para su estudio desde planteamientos operantes y pavlovianos, haciendo especial hincapié en las aportaciones de Mowrer (1954) y en los planteamientos filosóficos de Ryle (1949) y Wittgenstein (1953). Conclusiones: se detectan una serie de problemas lógicos en los fundamentos de las terapias cognitivas. La combinación de los paradigmas operante y pavloviano y su soporte fi losófi co en las propuestas señaladas suponen una superación de dichas flaquezas y permiten una explicación del funcionamiento de las técnicas cognitivas sin necesidad de recurrir a constructos de dudosa validez lógica y científic

LA U INVESTIGA: Revista Científica. Facultad Ciencias de la Salud. Volumen 3. Número 2

En el presente volumen se distinguen varios ámbitos de la investigación en salud desde artículos asociados a la promoción de salud, prevención de enfermedades, así como investigaciones de casos clínicos que evidencia la experiencia del equipo de salud en patologías específicas. Hay que resaltar que muchos de los artículos presentados en el volumen actual corresponden a los resultados de investigaciones ejecutadas en la academia, propias de la Universidad Técnica del Norte y de otras.1._ Melanoma antebraquial derecho metastásico a pa¬red abdominal y pelvis presentación de un caso clínico. 2._ Carcinoma papilar de localizacion extratiroidea. 3._ Tumores del golfo de la yugular 4._ Estudio comparativo del desarrollo psicomotor en niños/as de 1 a 3 años del Centro Infantil del Buen Vivir “CENTRO PUCARA” y “GOTITAS DE AMOR” del cantón Antonio Ante de la provincia de Imbabura. 5._ Adaptaciones de las técnicas comunicacionales al proceso terapéutico de salud mental infantil. 6._ La dinámica de la investigación científica en la formación de los profesionales de enfermería: una aproximación al problema de investigación. 7._ Las agresiones en las parejas de enamorados en la adolescencia y el equilibrio emocional. 8._ Rasgos de personalidad y su influencia en la calidad de vida en los estudiantes de la Unidad Educativa” Las Américas” 9._ Estudio de la postura corporal y su relación con la obesidad y sobrepeso en niños de 6 a 12 años del cantón Antonio Ante de la provincia de Imbabura. 10._ Caracterización de cuidadores informales de personas con discapacidad de la provincia de Im¬babura. 11._ Intervención educativa sobre embarazo en la adolescencia en estudiantes del tercer año de bachillerato de la unidad educativa “Madre Tere¬sa Bacq” Imbabura-Ecuador. 12._ Acceso a la atención de consulta externa de los usuarios del centro de llamadas, que asisten al subcentro de salud San Antonio, Tanguarin Iba¬rra, ecuador 2016. 13._ Prevalencia de disfunción familiar en la parro¬quia urbana de Urcuquí

Psicothema

Resumen tomado de la publicaciónTécnicas cognitivas y lenguaje: un regreso a los orígenes conductuales. Antecedentes: el objetivo de este trabajo es proponer una alternativa explicativa al funcionamiento de las técnicas cognitivas basándonos en los procesos de aprendizaje asociativo y destacando su carácter verbal; se cuestionan las explicaciones tradicionales, que se analizan a la luz de la situación de la psicología en los años 70 del siglo pasado. Método: se emplea el análisis conceptual para revisar los conceptos de lenguaje, cognición y conducta y se presentan las propuestas desarrolladas para su estudio desde planteamientos operantes y pavlovianos, haciendo especial hincapié en las aportaciones de Mowrer (1954) y en los planteamientos filosóficos de Ryle (1949) y Wittgenstein (1953). Conclusiones: se detectan una serie de problemas lógicos en los fundamentos de las terapias cognitivas. La combinación de los paradigmas operante y pavloviano y su soporte filosófico en las propuestas señaladas suponen una superación de dichas flaquezas y permiten una explicación del funcionamiento de las técnicas cognitivas sin necesidad de recurrir a constructos de dudosa validez lógica y científica.Universidad de Oviedo. Biblioteca de Psicología; Plaza Feijoo, s/n.; 33003 Oviedo; Tel. +34985104146; Fax +34985104126; [email protected]